Problèmes de prof ......

Les groupes ne sont pas homogènes, difficiles de faire des comparaisons.

De plus, vous ne le savez peut-être pas, mais il y a 2 supervisations pédagogiques faites par les directions par année. Donc, chaque prof est rencontré et tous les sujets reliés à l'enseignement sont abordés. De l'aide est offerte si le prof en réclame ou en a besoin.

PimentFort, vous etes probablement une prof... à lire vos écrits sur plusieurs sujets, ça ressort... vous "fittez" parfaitement avec votre profession maternisante... Soit dit en passant, je vous lève mon chapeau. Pas facile d'endurer tous ces gamins !

Mais vous dites plein de choses rendant "difficile" l'évaluation. Cependant, vous êtes probablement bien placée pour suggérer des façon efficaces de botter le derrière des profs poches et blazés. On attend vos suggestions !

L'evaluation ne sera jamais parfaite
Il faut qu'ils tiennent compte du groupe
S'il un professeur qui a un groupe homogene et un autre
qui a des troubles de comportements, des deficiences
et d'autres avec un minimum d'education ce n'est pas du tout la meme chose


Meme en 2009 , il manque du personnel partout de soutien pour aider
sur place : ortho, psy, educatrice specialisé
et ce personnel est essentiel pour la performance du professeur et de ses etudiants

Citation :

[quote="Danielle P"]..S'il un professeur qui a un groupe homogene et un autre qui a des troubles de comportements, des deficiences
et d'autres avec un minimum d'education ce n'est pas du tout la meme chose

C'est la même chose si le prof est le bon prof pour les différents groupes.

Citation :

ortho, psy, educatrice specialisé
et ce personnel est essentiel pour la performance du professeur et de ses etudiants

Mais où étaient ils tous quand j'allais à l'école ?

Quand vous alliez à l'ecole tout comme plusieurs ici les groupes etaient plus homogenes. Depuis que les deficients intellectuels sont entrés
dans nos ecoles par une regle gouvernementale il a plus de diversites dans les classes et les commissions scolaires n'ont pas assez de budget
pour qu'il ait plus de personnels d'aide (c'est ce qu'ils disent )

et il a aussi
qu'il y a quelques années les enfants rois et autres etaient moins presents
car le respect des regles etaient plus presentes que depuis quelques années

les budgets sont plus que suffisants, ils sont tout simplement mal gérés, gros salaires, gros partys, puis les écoles tombent en ruines...qui aura les couilles d'abolir la moitié des commissions scolaires et de mettre les budgets là où ça compte, c.a.d. réfection des écoles, embauche de personnel spécialisé, un livre pour chaque étudiant, cours d'éducation physique etc...la liste est longue.

Et pourquoi entrer les déficient avec les autres ?

C'est aussi stupide que de prétendre faire courir les handicapés avec le monde "ordinaire" aux jeux olympiques. Pourquoi on ne fait pas ça ? Ce serait injuste, ce serait ridicul, ça tuerait le spectacle et ferait baisser le niveau de la compétition...

Pourquoi alors entrer du monde qui ne suivent pas dans les classes ?

Kiki _Rodrigues
voila la question, pourquoi ?
Dans ce temps on nous repondait qu'il fallait les sociabiliser
Mais il me semble que c'est un rôle de la famille

Et oui l'argent les commissions scolaires la recoivent
mais elles sont tres mal gérés

Pourquoi entrer des déficients avec les groupes réguliers?

D'abord, votre terminologie est mal choisie. Les réels cas de déficience sont regroupés ensemble et ne sont pas intégrés à des groupes réguliers. Pour sauver de l'argent, les commissions scolaires intègrent les élèves qui ont des troubles de comportement et/ou d'apprentissage dans les groupes réguliers.

Pour la première fois cette année, le Ministère a investi une enveloppe budgétaire pour permettre de former des groupes plus réduits. Ma direction a ainsi réussi à former des groupes d'environ 28 élèves au lieu de 32. C'est déjà ça.

Les élèves ayant des troubles de comportement dérangent en classe, manquent de motivation, défient les profs, manquent de méthodologie et d'organisation, réclament beaucoup d'attention et génèrent un temps fou relié à la discipline en classe. Ils ont besoin de plus d'attention et d'aide, ce qui ralentit le groupe et parfois, le démotive. Les bons profs en perdent parfois leur latin plus l'année scolaire avance. Il existe des ressources pour ce type d'élèves, mais l'utilisation de ces dernières comportent aussi de l'énergie pour revendiquer des besoins, de la bureaucratie et du temps.

Nous vivons dans un perpétuel tourbillon d'événements, de problèmes à gérer, nous devons avoir des yeux tout le tour de la tête et quand l'été arrive, ça nous prend 2 semaines pour récupérer le sommeil perdu et 2 autres semaines pour commencer à se sentir réellement en vacances. Demandez à des profs de votre entourage si c'est facile.

Quand je lis des articles comme celui-ci concernant l'évaluation des profs, ma pression sanguine monte. C'est une évaluation médicale qu'il faudrait. On se tue à petits feux à l'emploi. Plusieurs souffrent physiquement ou psychologiquement, mais là, j 'entre dans un autre sujet.

Quand j'entends des commentaires comme l'abondance de l'argent dans les écoles et le gaspillage à outrance de ses enveloppes au profit de partys déraisonnables, j'ai envie de leur dire de venir prendre ma place et mon salaire, ne serait-ce qu'une seule semaine avec toutes les responsabilités que ça implique. On s'en reparlera. Les partys ne seraient pas très courants et les ressources ne vont pas de soi. Du moins, dans les écoles. Elles doivent gérer serrées. Quant aux commissions scolaires, il y a dépenses inutiles.

Cependant, il y a effectivement des profs qui mériteraient un petit arrêt de travail obligé. Mais dans mon école, ils sont peu nombreux.

Pourtant les facultés universitaires sont pleines de "prof" qui veulent prendre la relève. Si c'est si dur, aller faire autre chose non ? Quand y'auront pu de prof, ils se questionneront sur les problèmes réels. Mais tant qu'ils font la file pour vous remplacer, vos arguments n'ont pas grand poids.

Mais que les élevès dérangeants soient mis de côté, je ne peux qu'être d'accord. Ça coutera ce que ça coute, mais je ne voudrais pas que mes enfants biens cotoient des petits bums...

Et vive le privé...

Il n'a pas que des troubles de comportements dans les classes du primaire
Il a aussi des autistes, et autres

Pimentfort a écrit:

Quand j'entends des commentaires comme l'abondance de l'argent dans les écoles et le gaspillage à outrance de ses enveloppes au profit de partys déraisonnables,

je parlais des commissions scolaires pimenfort, pas des écoles, justement les budgets devraient revenir aux écoles et chaque directeur devrait décider des dépenses selon les besoins de son école dans un quartier donné...je ne doute pas une seconde de ton dévouement

Kiki_Rodriguez a écrit:

Pourtant les facultés universitaires sont pleines de "prof" qui veulent prendre la relève. Si c'est si dur, aller faire autre chose non ? Quand y'auront pu de prof, ils se questionneront sur les problèmes réels. Mais tant qu'ils font la file pour vous remplacer, vos arguments n'ont pas grand poids.

Mais que les élevès dérangeants soient mis de côté, je ne peux qu'être d'accord. Ça coutera ce que ça coute, mais je ne voudrais pas que mes enfants biens cotoient des petits bums...

Et vive le privé...

La relève? Elle abandonne pour une bonne part lors des premiers stages en enseignement. Ils comprennent vite la dynamique ardue dans lequel ils s'embarqueraient. Le nombre d'abandon en cours d'étude est surprenant.

PimentFort...

Ouin pis ?






Ce que je veux dire c'est que y'en sort bennnnnnnnnnn en masse pour vous remplacer. La preuve, j'ai plusieurs amiEs qui attendent d'avoir autre chose que des tâches partielles à 40% et des suppléances de temps à autre...

Une job qui a de l'allure dans ce milieu, ça prend plusieurs années ou que t'acceptes de t'exhiler loins loins loins ou dans les quartiers noirs et ethnique trou de montréal...

à montréal noir, y'a plein de poste disponible...

Ça m'a pris 13 ans avant d'obtenir une permanence. D'autres de mes collègues ont attendu plus de 18 ans.

Pour vos amis, ils sont dans une période chanceuse d'engagement et ils risquent d'attendre moins longtemps en raison des nombreuses retraites prévues et du manque d'enseignants dans différentes spécialisations.

Pour Montréal, je n'irais pas travailler là pour le triple de mon salaire.

13 ans... 18 ans...

Après vous dites qu'il manque de prof ? Y'en a trop... raison de plus pour évaluer et écrémer les vieilles frustrées non ?

Dans les matières de base, au secondaire, il manque de profs et quand on veut se faire remplacer par un suppléant de notre matière, il faut savoir 15 jours à l'avance qu'on va être malade!

Un manque flagrant d'incohérence:

Citation :

Encore un party

Alors que la majorité de ses écoles sont défavorisées, la Commission scolaire English-Montréal (CSEM) a dépensé près de 55 000 $ pour emmener 144 cadres passer deux jours au Château Bromont, en Estrie. C'était la seule façon de garantir leur concentration durant cette activité de formation, croit l'organisme.


En pleine crise économique, la CSEM a dépensé 37 000 $ pour les repas, les cocktails et l'hébergement des 144 directeurs d'école et cadres qui ont participé à ce «perfectionnement» avant la rentrée, les 13 et 14 août dernier.

...

http://www2.canoe.com/infos/quebeccanada/archives/2009/09/20090907-064800.html

Plusieurs finissants des universites dans l'enseignement preferent
aller travailler hors Quebec

et oui au secondaire des remplacements il en manque
L'an dernier pour finir l'année d'un professeur en congé de maladie
en mathematiques , secondaire 1. La commission scolaire a donné le contrat à une dame nouvelle venue dans la region, anglaise
qui ne connaissait aucun mot en français

Les jeunes n'ont rien compris. Certains parents ont aidé les jeunes
mais malheureusement d'autres pas

Dans quel coin reculé de la province ça danielle ? C'est assez pathétique...

Pas si recule que ça

je suis de la region de Rimouski

Ben... c'est assezs reculé tout de même !

tu peux rire


nous avons une bonne universite ici